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隣接する東野小学校での聞き取りの様子 関連情報 境川かわまちづくり このページが参考になったかをお聞かせください。 …

に参加する個人) 学校 活動団体 事業者 マネジメント会議 （現在５名） テーマ 水辺・水面の利用 個人 テーマ 歴史・文化 個人 テーマ …

企業、公 的機関、学校、福祉施設、自治 体など）が対象となる。 境川かわまちづくり 推進協議会 報 告 チェック・助言 事務局 （浦安市） 意…

重要である。たとえば学校の授業で活用できる内容など、具 体的な提案が必要である。そうでなければ、イベント時のみの参加にとどまり、継続的な関 わりにつながらな…

点からも、沿川住民や学校等との 連携、広報の充実により活動の活性化を図るとともに、河 川内の水草やテラスに堆積している牡蠣殻など、清掃内容 の拡充を検討す…

が説明を行うことで、学校の授業にも活用できるように するなどの広がりを持たせることが望ましい。 マネジメント会議の実施によりコアメンバーの意識共有は進ん…

田んぼ（境川沿いの小学校等） 「アオギスプロジェクト」に参加・協力 文化系 環境系 歴史系 レクレーション、スポーツ系 凡例ゾーン別 団体名 /…

て、市や沿川自治会、学校等との連携や広報の充実 等による活動の活性化を図る。 • 水草や牡蠣殻等、清掃内容の拡充を検討する。 河川の清掃活動の取り組み …

） ・沿川自治会や学校等の参加を拡充したい。 ・参加の励みとして活動の後にカフェなどが開催できると良い。 ・水質改善や水草の清掃にも取り組みたい。 ・広…

ーンアップ 教育 学校教育 生涯学習 調査（市民） 浦安の母なる川 市民の憩いの場 に！ 水辺をもっと使いや すいように親水護岸、 船着場を …

を聞く。」「私は小中学校に境川の歴史・文化を伝える機会をつくりたい。」 第２回進める会 21 境川が浦安のアイデンティティを考えるときに、重要なものとなる。…

て活用 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環境学習、環境教育イベントの実施 協働 21 浦安の歴史や文化を伝え、賑わいを生む景観をつくる（景観形成…

点からも、沿川住民や学校等との 連携、広報の充実により活動の活性化を図るとともに、河 川内の水草やテラスに堆積している牡蠣殻など、清掃内容 の拡充を検討す…

た。また、赤とんぼで学校の校舎が真っ赤に染まっていた。 大塚委員 P15 ・かつての境川の自然環境と生物の再生を基本方針として打ち出しており、水質浄化等を図って…

主体 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環境学習、環境教育イベントの実施 協働 21　浦安の歴史や文化を伝え、賑わいを生む景観をつくる（景観形成…

2. 所属（団体名・学校名等） 3. 連絡先（電子メールアドレス等） 4. 所属部会に関する情報 5. その他、入会にあたり必要と認められる事項 …

クル活動、地元中 学校イベントでの活用が行われています。 • 令和2年度かわまち大賞。 ３つの拠点「回遊できる散策路」「文化・自然活動ゾーン」「自然の恵み…

の幼虫が多く、周辺の学 校では赤とんぼで校舎が赤く染まるほどだった。 ・新橋から江川橋の護岸は整備されたが川幅が狭められテラスは小規模となっている。ま …

を基軸に、沿川住民や学校等との連 携、広報の充実により活動の活性化を図るとともに、河川 内の水草やテラスに堆積している牡蠣殻など、清掃内容の 拡充を検討す…

た。また、赤とんぼで学校の校舎が真っ赤に染まっていた。 大塚委員 P15 ・かつての境川の自然環境と生物の再生を基本方針として打ち出しており、水質浄化等を図って…