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ており、賑わいや環境教育、防災など、コミュニティ形成のステージになっています。 これまでは、それぞれ独自に活動していた団体が「境川かわまちづくり計画」の策定に…

場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 境川排水機場内を防災と川の知識を学ぶ場として活…

場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげられるようにするには、浅瀬…

催の提案。 ・環境教育の⼀環として簡易キットの記載。 ・専⾨家の関与を記載し、⾏政による検査の実施。 ・進める会と協⼒し、具体的利活⽤指針の提⽰を希望する…

しました。 「教育」「防災」「浦安らしさ」のキーワードに ついては、全てのテーマに関わる留意すべき事項 としました。 境川かわまちを進める会のテーマ…

」方をご存じなら 教えていただきたい ③開催形式例 1. 対面方式（会議室） 市役所会議室、公民館など 2. 対面方式（現地） 例えば、カヌー練習場…

・ストレス解消 ・教育的価値 ・健康促進 • 人々が自然に近づく機会 今後も参加したいか はい はい はい ご要望等（自由意見） • 初めて参加させ…

について  環境教育の一環として簡易キットの記載。  専門家の関与を記載し、行政による検査の実施。 9.利活用の推進について  進める会と協力し、…

焼きそば） ・防災教育、持参した明かりの照射 ・水辺で乾杯 主催 境川かわまちを進める会 協力 浦安水辺の会・商工会議所青年部 ①七夕に合わせて、みん…

拾い活動を開始。市、教育委員 会、自治会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす 景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安かっぱ村、浦安 青年会議所など１…

子はじめてハゼ釣りを教える。 水辺での安全確保方法を教える。 （今後の展開） ・ハゼ釣りを教える先生にいつでも気軽に教えてもらえると良い。 ・浦安水辺の…

場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環…

浦安市の子どもたちの教育、福祉及び健全育成に資する活動 (5) 境川かわまちづくりに関する関係主体(市民、団体、事業者及び行政等)との連携及び 情報共有 …

り、生物多様性などの教育材料となるように境川を変えていく。 11 歴史・文化  まち案内、案内板、写真展などで、歴史と文化を伝える。  ストリートパ…

場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげられるようにするには、浅瀬…

しました。 「教育」「防災」「浦安らしさ」のキーワードに ついては、全てのテーマに関わる留意すべき事項 としました。 境川かわまちを進める会のテーマ…

部長 ⑭延岡市 教育委員会 部長 ⑮延岡市 都市建設部 部長 ⑯国土交通省 延岡河川国道事務所 所長 推進体制 協議会（五ヶ瀬川かわまちづくり検討会…

があ れば参考に教えていただきたい。 （会 長） ・募集したり、交渉したりというのは、結局、行政が受け皿、推進役にならざるを得ない のではな…

拾い活動を開始。市、教育委員会、自治 会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安 かっぱ村、浦安青年会議所など１５の…

拾い活動を開始。市、教育委員 会、自治会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす 景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安かっぱ村、浦安 青年会議所など１…