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隣接する東野小学校での聞き取りの様子 関連情報 境川かわまちづくり このページが参考になったかをお聞かせください。 …

重要である。たとえば学校の授業で活用できる内容など、具 体的な提案が必要である。そうでなければ、イベント時のみの参加にとどまり、継続的な関 わりにつながらな…

団体、NPO、企業、学校、福祉施設、公的機関、自治体など、かわま ちづくりに関心のある団体全てが対象です。 Ｑ３.「推進協力団体」とは、どのような団体が対象…

の参加は重要である。学校教育と連携しプログラムを構築することで、地域理 解を深める機会を創出することが望ましい。 （事務局） ・親水テラスの水質…

た。また、赤とんぼで学校の校舎が真っ赤に染まっていた。 大塚委員 P15 ・かつての境川の自然環境と生物の再生を基本方針として打ち出しており、水質浄化等を図って…

ーンアップ 教育 学校教育 生涯学習 調査（市民） 浦安の母なる川 市民の憩いの場 に！ 水辺をもっと使いや すいように親水護岸、 船着場を …

て、市や沿川自治会、学校等との連携や広報の充実 等による活動の活性化を図る。 • 水草や牡蠣殻等、清掃内容の拡充を検討する。 河川の清掃活動の取り組み …

） ・沿川自治会や学校等の参加を拡充したい。 ・参加の励みとして活動の後にカフェなどが開催できると良い。 ・水質改善や水草の清掃にも取り組みたい。 ・広…

を聞く。」「私は小中学校に境川の歴史・文化を伝える機会をつくりたい。」 第２回進める会 21 境川が浦安のアイデンティティを考えるときに、重要なものとなる。…

て活用 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環境学習、環境教育イベントの実施 協働 21 浦安の歴史や文化を伝え、賑わいを生む景観をつくる（景観形成…

点からも、沿川住民や学校等との 連携、広報の充実により活動の活性化を図るとともに、河 川内の水草やテラスに堆積している牡蠣殻など、清掃内容 の拡充を検討す…

田んぼ（境川沿いの小学校等） 「アオギスプロジェクト」に参加・協力 文化系 環境系 歴史系 レクレーション、スポーツ系 凡例ゾーン別 団体名 /…

主体 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環境学習、環境教育イベントの実施 協働 21　浦安の歴史や文化を伝え、賑わいを生む景観をつくる（景観形成…

2. 所属（団体名・学校名等） 3. 連絡先（電子メールアドレス等） 4. 所属部会に関する情報 5. その他、入会にあたり必要と認められる事項 …

企業、公 的機関、学校、福祉施設、自治 体など）が対象となる。 境川かわまちづくり 推進協議会 報 告 チェック・助言 事務局 （浦安市） 意…

点からも、沿川住民や学校等との 連携、広報の充実により活動の活性化を図るとともに、河 川内の水草やテラスに堆積している牡蠣殻など、清掃内容 の拡充を検討す…

が説明を行うことで、学校の授業にも活用できるように するなどの広がりを持たせることが望ましい。 マネジメント会議の実施によりコアメンバーの意識共有は進ん…

重要である。たとえば学校の授業で活用できる内容など、具 体的な提案が必要である。そうでなければ、イベント時のみの参加にとどまり、継続的な関 わりにつながらな…

に参加する個人) 学校 活動団体 事業者 マネジメント会議 （現在５名） テーマ 水辺・水面の利用 個人 テーマ 歴史・文化 個人 テーマ …

浦安市立東野小学校 境川排水機場 境川公園 境川 管理用通路【開放済み】 排水機場（園路整備） 【開放済み】 境川公園（再整備…