ということは、自身の人生の時間を使うという意味でもあり、参加の呼びか けは、ある種の「時間の使い方の提案」である。部会の役割やルールの作成も重要だが、 参加…
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2026年1月29日
資料4 境川かわまちづくりの推進体制 （PDF 976.0KB） pdf
教育 学校教育 生涯学習 調査（市民） 浦安の母なる川 市民の憩いの場 に！ 水辺をもっと使いや すいように親水護岸、 船着場を 水上カフェ…
2026年1月29日
参考1 これまでの意見まとめ（懇談会、かわまちを進める会） （PDF 1022.7KB） pdf
教育」「学校教育」「生涯学習」「調査（市民）」 第４回懇談会 2 「教育」 第４回懇談会 3 「私は、境川が子ども達の知育の場所として活用したい。」 第２回…
2025年3月17日
資料3_パブリックコメントの実施結果 （PDF 480.2KB） pdf
創出など。私たちのライフラインの整備にもつながっていくことがシュミネーションされ、 日々の運動を続けていくことが基盤となる。蓄電されたエネルギーは、常に市役…
2025年3月17日
資料5_かわまちづくりの事例について 全国事例と推進体制 （PDF 1.3MB） pdf
出典：乙川リバーライフプロジェクトホームページ （https://otogawariverlife.com/） QURUWA戦略 出典：岡崎市ホームペ…
2025年3月17日
令和3年から4年度の意見まとめ （PDF 560.3KB） pdf
教育」「学校教育」「生涯学習」「調査（市民）」 第４回懇談会 2 「教育」 第４回懇談会 3 「私は、境川が子ども達の知育の場所として活用したい。」 第２回…
2025年3月17日
資料2 これまでの意見まとめ （PDF 768.1KB） pdf
教育」「学校教育」「生涯学習」「調査（市民）」 第４回懇談会 2 「教育」 第４回懇談会 3 「私は、境川が子ども達の知育の場所として活用したい。」 第２回…
2025年3月17日
資料2 プレ（仮称）勉強会の開催状況 （PDF 307.2KB） pdf
３名 ・浦安市 生涯学習部 郷土博物館 １名 ・公益財団法人 リバーフロント研究所 ２名 ワークショップ（グループ１） ワークショップ（グループ１） …
2025年3月17日
資料1 前回の振り返り （PDF 2.3MB） pdf
教育 学校教育 生涯学習調査（市民） 環境学習 浦安の母なる 川-市民の憩 いの場に！ 水辺をもっと 使いやすいよ うに親水護岸、 船着場を…
